What our 12 School Leader Fellows are learning
JPEF很自豪能够支持第一标题小学校长加深他们对学生的影响.
11/19/2020
上个月，我们欢迎了12位学校领导研究员参加我们的第一次虚拟培训课程.
Led by our School Leadership Consultant, Dr. 丽贝卡·帕罗特(Rebecca Parrott)说，讨论的重点是持续改善学校，以公平为中心.
作为JPEF在杜瓦尔县缩小机会差距工作的一部分, 公平是我们将在整个团契经历中反复讨论的话题. 我们的目标是更好地为低收入家庭的学生和有色人种的学生服务，他们没有和同龄人一样的学习和成功的机会.
What is educational inequity?
Educational inequity is unfair treatment, unequal opportunity, 或者教育系统中获取信息和资源的机会不平等. We also know this problem as the opportunity gap. For example:
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同行评议的研究表明，无意的歧视, known as implicit bias, 能让4岁的黑人男孩面临比白人孩子更严厉的惩罚吗. In Duval County, 44 percent of students in public schools are black, 然而，他们占校外停学人数的73%(佛罗里达教育部), 2018-2019 data).
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研究表明，教师队伍中的代表性对学生有影响. In one study, 当小学里至少有一位黑人老师时，黑人男孩高中辍学的可能性降低了29%.* In Duval County, which mirrors national trends, 有色人种学生占学生总数的66%, 而有色人种教师只占教师总数的32%, 2018-2019).
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In Duval County, 2018-2019年，85%的黑人学生按时从高中毕业, compared to 94 percent of white students (FLDOE, 2018-2019).
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Title I elementary schools, 哪个国家的贫困学生比例更大, 在杜瓦尔县获得“A”或“B”成绩的可能性较小:92%的非一级小学对40%的一级小学(FLDOE, 2018-2019), as illustrated below.
我们知道，《bwin国际彩票平台》学校的教育工作者比任何人都更了解这些数据, 他们勤奋工作，为我们的学生服务. 这就是为什么JPEF相信通过基于证据的实践使他们能够解决这些差距.
什么是持续改进?它如何帮助缩小机会差距?
持续改进是一种可以帮助学校为学生带来成果的方法. 它依赖于随着时间的推移收集数据，因为教育者在小范围内尝试最佳实践, identifying the practices showing the best results, 然后将这些成功的实践规模化.
JPEF的工作也受到持续改进的启发:我们在杜瓦尔县的作用是测试创新, 有希望改善学校成果的循证实践. Then, 我们收集数据，找出最成功的做法，并与合作伙伴合作，将其推广到整个地区. As we learn, 我们调整了我们的方法，以吸取经验教训和支持学校领导和教师领导的有效方法为基础.
卡内基基金会一直致力于为公共教育部门带来持续改进的方法. 在这里了解更多，并了解如何将这种方法带到你的学校或教室.
How are you refilling your cup?
我们知道今年对教育工作者来说是充满挑战的一年.
因此，虽然主要的研究员在他们的第一次会议上接受了重要的培训和工具, 联系和建立社区同样重要. 所有的教育工作者都需要一种方式来重新斟满他们的杯子，因为他们在我们的孩子身上倾注了太多.
想一下:你还记得你的小学吗? What was it like? Do you remember your teachers? The community around the school?
Dr. 帕罗特要求研究人员一起思考这些问题.
As the principals shared their memories, 一个主题出现了——学校的气候和文化, the surrounding neighborhood, 与学校里的成年人的关系对这些校长成长为今天的人至关重要. In some way or another, 他们都说，社区里有真正关心他们和其他孩子的成年人是件大事. 这是他们今天个人使命的重要提醒, 为他们现在领导的学校里的所有孩子提供这样的教育.
One principal told a story about her father, 谁从小就没有机会学习阅读和写作. She, too, struggled with reading at school. 但在老师和学校社区的帮助下，她和父亲一起学会了阅读.
如果没有社区对她的学校的感觉以及他们对她和她父亲的支持，这位校长肯定不会有今天的成就.
正如一位校长所说，“让一所学校成为‘社区学校’是一项如此强大的遗产.”
“Feeling connected to your school is critical. 当你们都在谈论你们的经历时，我听到你们说学校认识你们的家庭. Connections are so powerful.”
虽然每个校长在小学时都有不同的经历, 他们都强调了社区的重要性.
Through this session, 校长们要在他们之间建立联系和社区, which is not only crucial for their students, 但这对他们自己来说是至关重要的，因为他们要通过这项工作使他们的学校更加公平.
现在就捐款来支持我们学校的优秀教育工作者吧. All donations to JPEF are doubled through Dec. 31!.